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学知新闻

修学教育——第三教育空间

2016-6-1 16:47:27

        一、 修学教育定义

        以社会资源为载体,以组织学生走出课堂的集体旅行为过程,运用参与性、体验性、互动性、导引性的教育方法,助力中小学生知行合一、快乐成长。

        修学教育由专业机构所主导,由经过专业培训的“修学导师”来实施,其目标在于契合家庭教育、学校教育而创新构建第三教育空间,以“实践育人”的理念达到助力中小学生健康、快乐成长的教育目的。

        修学教育课程是该教育空间内各项教育服务产品的概括性统称,主要有研学旅行、夏(冬)令营、营地教育、综合实践课等。

 

        二、修学教育目标

 

        修学教育模型,拟通过直观易懂的方式呈现修学教育育人目标构架:

        · 核心理念:学在乐途,知行合一;

        · 以学生为本,倡导“六生维度”,即焕发内在生机、训练生存能力、培养生活技能、关注生态自然、促进健康生长、领悟生命意义。

        · 着力中小学生修炼六种能力,即探索能力、创新能力、合作能力、沟通能力、生存能力和应对能力;

        · 帮助中小学生树立三大观念:身心健康观、本真率性观、和谐自然观;

        培育中小学生相融社会的三种品德:爱心仁善、责任担当、和谐共处。

 

        三、 修学导师定位

        修学教育课程教育服务和保障服务的专业实施者,应经过专业培训具有良好的教育理念和一定的教育服务能力。

修学导师核心素养:

        ·爱:爱孩子是修学导师所应具有的教育理念和基本素质,只有发自内心对学生关爱,才能在修学活动中时刻关注、帮助、引领和影响他们。

        ·引导:引导是修学教育中最重要的方法之一,修学导师应在课程全过程中,时刻引导学生参与各种参与性、体验性活动,并通过及时引导和分享,促使学生们将收获内化,达到综合素质的提升。

        ·唤醒:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒”,修学导师应注重激发学生的内在动力及潜能,助其自我学习成长。